Книга издана в 2000 г., 208 стр. В книге рассматриваются актуальные проблемы инновационного педагогического поиска и технология проектирования авторской школы народного учителя СССР Ф.Ф.Слипченко; описаны нетрадиционные содержание и формы учебно-воспитательного процесса в мужском педагогическом лицее. Для директоров и учителей школ, аспирантов, магистрантов, опирающихся в своей деятельности на научные достижения и занимающихся исследовательской, опытно-экспериментальной работой.
Издательство: Владос
Описание: Педагогическая мастерская
Год: 2000
Страниц: 208
Обложка: Пер
ISBN: 5-691-00572-3
Код Sprinter: 1985636
Вес: 210 г.
Свед.: Педагогическая мастерская
http://www.biblion.ru/product/70461/
ГКОУ "Волгоградский лицей имени Ф.Ф.Слипченко" - Страничка поддерживается выпускниками лицея
вторник, 23 марта 2010 г.
ПОЧЕТНЫЙ ГРАЖДАНИН РОССИИ ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ДИРЕКТОР ВОЛГОГРАДСКОГО МУЖСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЛИЦЕЯ СЛИПЧЕНКО ФЕДОР ФЕДОРОВИЧ
Народный учитель СССР. Заслуженный учитель школы РСФСР. Почётный гражданин города-героя Волгограда. Почетный гражданин Серебряно-Прудского района Московской области. Кандидат педагогических наук. Фронтовик ВОВ.
Награждён орденами Отечественной войны I степени, Дружбы народов, Почёта, Мужества, Александра Невского, Богдана Хмельницкого, Петра Великого, боевыми, памятными и юбилейными медалями.
Фёдор Фёдорович Слипченко — автор идеи и социально-педагогической инициативы создания учебного учреждения, возрождающего традиции лицейского образования в России, основатель и генеральный директор Волгоградского мужского педагогического лицея.
http://www.rosskom.ru/all/prd16.php
Авторский лицей Фёдора Фёдоровича
Есть в Волгограде уникальное учебное заведение — Волгоградский мужской педагогический лицей. Но в народе он более известен как «лицей Слипченко». Почему, вы поймете позже. Это — авторская школа, другой такой в стране нет. Уникальность этого учебного заведения в том, что оно создано по типу пушкинского лицея: в нем воспитываются только юноши в течение 5 лет (с 8-го по 12-й класс) и только из сельской местности. О качестве знаний воспитанников говорит тот факт, что лицей является структурным подразделением Волгоградского государственного педагогического университета. В стенах лицея юношей готовят к высокой и благородной миссии — народных учителей, будущих воспитателей подрастающего поколения России. Но прежде всего, по замыслу Ф.Ф. Слипченко, автора идеи и бессменного руководителя лицея, это должна быть кузница патриотов России.
ФОРМИРОВАНИЮ у лицеистов чувства гражданской гордости и ответственности, готовности к созидательному труду на благо Отечества, его защите, развитию у каждого молодого человека чувства собственного достоин-ства и отвращения к унижению и любым формам зависимости подчинен весь учебный процесс, включая физическую и военную подготовку. Что касается патриотического воспитания, то этим пропитана вся атмосфера лицея, начиная с символики: знамя, гимн, форма, «Кодекс чести лицейского братства». Здесь утро начинается с построения и подъема флага, а прием в лицеисты и вручение дипломов выпускникам происходят на главной высоте России — Мамаевом кургане. И честное слово, у любого, даже постороннего наблюдателя, ставшего невольным свидетелем, не побоюсь этого слова, священнодействия, мурашки бегут от гордости за молодых патриотов. Именно в лицее Слипченко родилась и получила воплощение идея — торжественно вручать сталинградские факелы Победы, зажженные от Вечного огня на главной высоте России, патриотам всех городов-героев страны. Сегодня в ходе экспедиций по местам судьбоносных сражений, воинской, трудовой и культурно-просветительской славы русского народа такие есть уже в 65 городах России. В 2008 году давний друг лицея, ветеран Железной дивизии москвич Поснов доставил такой факел даже в Анадырь!
http://gazeta-pravda.ru/content/view/3793/34/
Я – будущий педагог
Мальчишеское братство Волгоградского мужского педагогического лицея
Чего не хватает в школе? На этот вопрос ответить не сложно, да и списки этих «не хватает» похожи друг на друга. А вот кого не хватает в школе? Учеников? Родителей? Учителей? Для каждой школы – свой ответ. Но есть общий для всех (или почти для всех) – не хватает учителей – мужчин.
– Размечтались! Да где ж их взять?
– В Волгограде! В этом городе-герое есть мужской педагогический лицей, который возглавляет Федор Федорович Слипченко.
За десятилетие экспериментальной работы в лицее подготовлено более 400 выпускников, около 200 лицеистов, закончив педуниверситет, уже работают в сельских школах области. Опыт лицея представлен в 3 монографиях, более 200 статьях, издано 5 книг-сбopников.
Живут и учатся в лицее мальчишки. Попробуй, запомни все имена. А ошибиться нельзя: обидится Сережка, если его Андреем назовут (или того хуже – решит, что учителю не понравился).
Может поэтому и появилось общее имя для всех – сынок.
«Сынок, проводи гостей в наш музей», – просит директор старшеклассника.
«Как дела, сынок?» – это уже Федор Федорович обращается к новичку.
Так шли мы по школе, а сынки рассказывали нам о музее, о том, что Федор Федорович всю свою библиотеку передал школе… О чем бы ни заходили разговоры, неизменно слышали: Федор Федорович рассказал…, с Федором Федоровичем были…, Федор Федорович научил…
http://lib.1september.ru/2004/12/4.htm
Чего не хватает в школе? На этот вопрос ответить не сложно, да и списки этих «не хватает» похожи друг на друга. А вот кого не хватает в школе? Учеников? Родителей? Учителей? Для каждой школы – свой ответ. Но есть общий для всех (или почти для всех) – не хватает учителей – мужчин.
– Размечтались! Да где ж их взять?
– В Волгограде! В этом городе-герое есть мужской педагогический лицей, который возглавляет Федор Федорович Слипченко.
За десятилетие экспериментальной работы в лицее подготовлено более 400 выпускников, около 200 лицеистов, закончив педуниверситет, уже работают в сельских школах области. Опыт лицея представлен в 3 монографиях, более 200 статьях, издано 5 книг-сбopников.
Живут и учатся в лицее мальчишки. Попробуй, запомни все имена. А ошибиться нельзя: обидится Сережка, если его Андреем назовут (или того хуже – решит, что учителю не понравился).
Может поэтому и появилось общее имя для всех – сынок.
«Сынок, проводи гостей в наш музей», – просит директор старшеклассника.
«Как дела, сынок?» – это уже Федор Федорович обращается к новичку.
Так шли мы по школе, а сынки рассказывали нам о музее, о том, что Федор Федорович всю свою библиотеку передал школе… О чем бы ни заходили разговоры, неизменно слышали: Федор Федорович рассказал…, с Федором Федоровичем были…, Федор Федорович научил…
http://lib.1september.ru/2004/12/4.htm
Подписаться на:
Сообщения (Atom)